media pembelajaran

ABSTRAK

LEMBAR KERJA SISWA DAN POWER POINT DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN OPERASI HITUNG BILANGAN  PECAHAN

Oleh :

Sudalto, S.Pd.

Pengembangan media LKS ini merupakan  hasil penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mendiskripsikan teknik pemberian tugas melalui  LKS ( Lembar Kerja Siswa ) efektif  dalam meningkatkan kualitas pembelajaran operasi hitung bilangan pecahan pada siswa kelas VII Semester 1 . Selain itu, pengembangan media  ini juga bertujuan untuk menemukan solusi hambatan yang dihadapi dalam teknik pemberian tugas melalui LKS.

Sasaran penggunaan LKS yang dipadukan dengan power poin  adalah keseluruhan siswa kelas VII SMP semster 1. Permasalahan pada operasi hitung bilangan pecahan merupakan sumber aspirasi penulis untuk mengembangkan LKS yang lebih menitik beratkan pada peristiwa  operasi hitungnya. Sehingga siswa dalam mengikuti pembelajaran terasa mudah untuk memahami konsepnya.

LKS yang dipadukan dengan penggunaan program power poin, dapat membantu dalam penguatan-penguatan dari hasil diskusi siswa. Disamping itu , power poin dapat menarik perhatian secara fokus . Sehingga  power poin dapat mendorong motivasi siswa dalam pembeljaran

Pengambilan data Kualitatif dengan menggunakan Lembar Observasi Aktiivitas Guru dan Lembar Observasi Aktivitas Siswa . Sedangkan data kuantitatif pengambilannya dengan menggunakan Tes berbentuk soal uraian pada setiap Siklus dan pada akhir Kompetensi Dasar. Data kualitatif yang telah diperoleh dianalisis dengan mengacu pada kriteria pembelajaran yang aktif, efektif , kreatif dan menyenangkan. Adapun data kuantitatif yang telah diperoleh, dianalisis dengan pedoman Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ).

Hasil analisis data kualitatif diperoleh bahwa pembelajaran berlangsung dengan aktif, efektif, kreatif dan menyenangkan. Hasil analisis kuantitatif diperoleh ketuntasan klasikal ( prosentase banyaknya siswa yang tuntas ) adalah 94%. Hal ini menunjukan bahwa teknik pemberian tugas melalui LKS yang dipadukan dengan power poin sangat efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran operasi hitung bilangan bulat dan pecahan pada siswa kelas VII semester 1.

SENI MENGAJAR

SENI MENGAJAR
Andi Rusdi*)

Guru harus mengetahui perlengkapan mereka
Guru harus mengenal siswa mereka yang sedang ajar
Selain  itu, guru harus mengetahui bagaimana mengajar secara menarik

Kebanyakan guru mempunyai “kemampuan trik” sendiri dalam mengajar, akan tetapi guru yang cermat selalu mencari ide dan teknik baru untuk diterapkan di dalam kelas, Max A. Sobel dan Evan M. Maletsky (2002) mengemukakan lima seni mengajar khususnya dalam mengajar matematika:

Penyampaian

Assalamu Alaikum Wr Wb

Disampaikan kepada seluruh anggota MGMP Matematika Tingkat SMP/MTs Se-Kota Parepare, bahwa mulai tahun ajaran 2009/2010 tempat pertemuan dipindahkan dari SMP Negeri 2 Parepare ke SMP NEGERI 3 PAREPARE (Jl. Jend. Sudirman Parepare) waktu pelaksanaan hari Selasa minggu I dan III tiap bulannya, kecuali ada penyampaian. terima kasih.

Undangan

Nomor : 01/MGMPMat/SMP/I/2009
Lamp :
Hal : Undangan Pertemuan
Kepada
Yth. Bapak/Ibu Guru Matematika SMP
di
Kota Parepare
Assalamu Alaikum wr wb.

Sehubungan dengan pertemuan rutin MGMP Matematika SMP, maka dengan ini kami mengundang Bapak/Ibu untuk menghadiri pertemuan Yang Insya Allah pada:
Hari/Tanggal : Selasa, 14 Januari 2009
Waktu : 11.00 – selesai
Tempat : SMP Negeri 2 Parepare
Agenda pert. : PersiapanUjianNasional2009
Demikian undangan kami atas kehadiran bapak/ibu diucapkan terima kasih

Parepare, 10 Janauri 2009
Pengurus MGMP Matematika
ttd
ANDI RUSDI
Sekretaris